網本　社員が継続的に学ぶ組織になるためには、社員一人ひとりに「なぜ学ぶ必要があるのか」という納得感を持って研修に参加してもらうことが重要だと考えました。そこでまず、「業務遂行に必要な行動特性」を設定しました。これは、「自己管理力」「思考力」「計画・推進力」「関係構築力」などの切り口で基準を策定しました。
さらに、役割定義も明確化しました。資格・等級ごとの役割定義を見直し、各等級に求められる基準を設定することで、社員がどのような行動や素質を求められているか分かるよう体系化しました。
そのように定めた行動特性基準、役職定義に対して不足しているスキルや知識を向上させるために研修を受講するという流れを構築しました。

加えて、その基準に対し、自身の現在地を把握するためのツールとして「自己分析シート」を用意しました。「業務遂行に必要な
行動特性」を自身がどの程度発揮できているのか、自己評価と併せて上司評価を明示し、行動特性を客観視できる仕組みにしています。そうすることで社員の成長意欲と課題意識が生まれ、学ぶ必要性の認識につながることを目指しました。
メンバーは、自己分析シートの結果を見て、「改善点強化」「強みの伸長」につなげる研修を選択・受講し、個別最適な学びが実現しました。

網本　学びの習慣化が進んでいます。その数値的根拠として、約3年で受講数が4倍になったことが挙げられます。
メンバーの変化としては、学びを通じて仕事に対する視野が広がったようです。あるべき姿、行動特性を見据えて学ぶ習慣が社員の中に浸透し、その学びを活かして工夫しながら仕事を進められる人が増えました。
また、仕事を自分事かつ長期視点で捉えられるようになったことで、会議の発言内容が変化したようにも感じます。
メンバーからは、「自己分析シートから客観的な自己認識ができたことで改善意識が芽生え、前向きに研修を受講しようと思うようになった」と教育担当者として大変うれしい言葉をもらいました。

さらに、今回の施策を通して教育担当としての気づきも多くありました。仕組み化を促進し、本人任せの体制をなくすことや、目標設定の際はハードルを上げすぎず、達成しているか進捗管理を行うことなど、マネージャーや現場メンバーに達成感を感じてもらうことが大事だと学びました。
人材育成には正解がないですが、できる限り正解に近づけるよう、ALL DIFFERENTさんと試行錯誤をし、これからも育成担当者として
勉強しながら取り組みを推進していきたいです。

株式会社ダイナワン
事業内容： タイル・セメント製品・ガラス製品・木材・石材の仕入れ、加工および販売 設備機器(トイレ・洗面等)の仕入れ、
販売、加工 タイル、石材の建築工事の設計、施工
従業員数：54名
本社：東京都中央区日本橋富沢町7-16 THE GATE 日本橋人形町 8階
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